¿QUE ES MOODLE?

  Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear recursos en linea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtual. Tales sistemas de aprendizaje en linea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

  

  Teniendo una gran explicación de lo que es la plataforma Moodle. Moodle tiene sus ventajas y desventajas.

  Ventajas de la plataforma Moodle.

• Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases.
  En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de los estudiantes
• Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y chat.
• Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
• Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
• Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con cualquier formato
• Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de cada estudiante
• Moodle no tiene limitacionese en cuanto al número de cursos, sino las limitaciones se dan en función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre instalado.
• Moodle trabaja en cualquier computador que tenga instalado un navegador de Internet en el que pueda correr PHP.

  Desventajas de la plataforma Moodle.

  

• Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.
• Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes
• El seguimiento a cada estudiante  se dificulta para el docente por la forma de impartir el aprendizaje.
• Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
• No cuenta con algunas herramientas como: Crucigramas.
• Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes
• La comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la presencia del docente

MOTORES DE BÚSQUEDA

  También conocido como buscador, es un sistema informativo que busca archivos informativos que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su "spider". Ejemplo de ello son los buscadores de Internet cuando se pide información de un tema.

Responde a una búsqueda que se hace en el formulario de búsqueda y emiten un listado de sitios que es la elaboración de las palabras situadas en el formulario. Estas palabras están sometidas a un formulario.

  El listado puede ser ordenado según la importancia que el motor de búsqueda  le da a los sitios electrónicos.

Esta fase se define como "ranking" y es la llave del éxito de un motor de búsqueda. Hoy, el motor mas popular utilizado es Google, que utiliza un mecanismo de análisis de las paginas (rankign) y se ha convertido en una de las herramientas mas importantes del Internet.

 Existen 3 tipos de buscadores.

     -Motores de búsqueda o buscadores.

     -Directorios indices (catálogos que agrupan sus enlaces por categorías)

     -Sistemas mixtos: motores de búsqueda que tienen un directorio, ademas de su motor de búsqueda.

  Los Motores de búsqueda requieren muchos recursos para su funcionamiento. Recorren las páginas recopilando información sobre los contenidos de las páginas, principalmente el texto que en ellas aparece. Cuando buscamos una información en los motores, ellos consultan su base de datos, con la información que han recogido de las páginas, y nos la presentan clasificados por su relevancia. De la Web, los buscadores pueden almacenar desde la página de entrada, a todas las páginas de la Web. 

Depende de los gustos del buscador, y la consideración de importancia que tenga la Web para ellos. 

  Si buscamos una palabra, por ejemplo “computadoras”, en los resultados que nos ofrecerá el motor de búsqueda aparecerán páginas que contengan esta palabra en alguna parte de su texto. Cada cierto tiempo, los motores revisan la red, para actualizar los contenidos de su base de datos, por lo que no es poco común que los resultados de la búsqueda no estén actualizados, de forma que la información o la página no exista.

  Todos los motores de búsqueda incluyen instrucciones sobre cómo efectuar búsquedas en su base de datos. Para consultarla, deberemos de buscar en un enlace que se llame Ayuda ó Help.

Para un mejor entendimiento.

REGLAS APA

El formato APA surge en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudaran a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura.

Este estilo se ocupa de:

   -Armonización y tamaño de títulos.

   -Puntuación y abreviaturas.

   -Presentación de números y estadísticas.

   -Construcción de tablas y figuras.

   -Citación de referencias.

   -Otros elementos que hacen parte del manuscrito.

Las secciones que contiene esta plantilla son:

   -Portada.

   -Dedicatoria.

   -Agradecimiento.

   -Abstract.

   -Prefacio.

   -Tabla de contenidos.

   -Lista de tablas.

   -Lista de figuras.

   -Clasificación de los niveles de títulos.

   -Lista de referencias.

   -Apéndice.

   -Vita.  

Generalidades en las normas APA.

   -Papel: El tamaño del papel que se debe usar bajo la norma APA es de 21,59 x 27,94 cm.                        Equivalentes a 8 1/2 x 11 pulgadas.      

   -Tipo de letra:  Times New Roman, con tamaño de 12 puntos.
   
   -El interlineado debe ser con el formato 2.0 y el texto debe estar lineado hacia la izquierda, sin que      se este justificado.

   -No se deben utilizar espacios entre párrafos.

   -Margenes: Todos los margenes deben ser con un espacio de 2,54 cm/1.

   -La forma correcta de usar sangrías para documentos son 5 espacio en el comienzo de cada párrafo.

   -Las tablas no deben tener ningún tipo de linea que se separen las celdas.

   -La redacción debe ser en tercera persona.

La utilización de los títulos en normas APA.

Los títulos no se deben escribir con mayúscula sostenida. La letra mayúscula solo al principio de cada palabra.

   Nivel 1: Se utiliza con el encabezado en negrita y centrado.

   Nivel 2: Debe ser escrito con encabezado alineado a la izquierda y en letra negrita.
  
   Nivel 3: El encabezado del párrafo debe tener sangría, estar escrito en negrita y con punto final.

   Nivel 4: El encabezado del párrafo tendrá sangría, letra con formato cursiva y con punto en el final de la linea.

   Nivel 5: Tiene que ser con encabezado de párrafo con sangría. No debe ser escrito con negrita. Se utiliza la cursiva y el punto final.

COMANDO DE BÚSQUEDA.

Trucos para búsqueda en Google.

  ¡Conoces Google! pero ¿Conoces los comandos de búsqueda avanzada de Google?

El éxito de este buscador reside en su sencillez y simpleza, pero es una herramienta muy compleja.

La información que nos aportan las búsquedas normales, por lo general suele ser suficiente. Pero si requerimos información especifica, necesitaremos tener mas precisión. Los comandos de búsqueda avanzada de Google son operadores que nos ofrecen el nivel de segmentación que necesitamos.

  Principales comandos de búsqueda.

Búsqueda entre comillas o búsqueda exacta ("")

Si la búsqueda genérica no te ofrece el nivel de precisión que deseas puedes utilizar la búsqueda exacta. tan solo tienes que escribir tus búsquedas entre comillas y el buscador nos mostrara solo aquellos valores que contengan la frase exacta ignorando otros resultados.

El comando asterisco (*)

  Este comando es usado como comodín en la búsqueda exacta. Google nos devolverá resultados que contengan la frase exacta sustituyendo el asterisco por palabras clave.

El comando mas (+)

  si añadimos un mas justo antes de una búsqueda, Google nos mostrara exactamente ese termino excluyendo sinónimos, acronimos y demás.

El comando menos (-)

  El comando menos funciona exactamente igual que el comando (+) pero justamente a la inversa.

El comando (|)

  El comando de la barra horizontal sustituye la "o" de esto "o" lo otro. Es útil cuando buscas múltiples términos dentro del mismo conjunto de datos.

El operador site:dominio

  Este operador de búsqueda avanzada de Google nos devuelve todas las paginas que el buscador ha rastreado en un dominio determinado. Por si solo no nos aporta mucha información pero podemos añadir una determinada keyword o una cadena de palabras y Google nos mostrara solo las paginas de ese dominio que contenga los términos especificados. Es decir, si queremos buscar en Facebook.com que contenidos públicos existen de mi marca, no tengo mas que teclear site:facebook.com IEBS y veré todo lo que se esta diciendo ahora sobre mi empresa.

Los comandos allinurl.

  bastante parecido al operador anterior, el comando de búsqueda avanzada inurl:palabras clave nos devuelve los resultados que contienen en la URL una, todas o varias de las palabras clave que hayamos indicado.

También nos proporcionara una idea sobre el nivel de competencia que hay para una búsqueda determinada.

Los comandos allintitle.

  Intitle: palabras clave nos devuelve aquellos resultados que contienen las palabras clave en el titulo de las diferentes paginas. Funciona igual que el operador anterior pero en esta acacion la búsqueda solo nos muestra aquellas paginas webs que contengan la palabra clave en su cuerpo de texto.

Los comandos allinanchor e inanchor.

  Inanchor:palabras clave nos ayudara a conocer los resultados que reciben enlaces entrantes con una, varias o todas las palabras de las que hayamos señalado en el anchor text (los textos del enlace). Allinancho:palabras clave es bastante similar al anterior pero se diferencia en qie el anchor text debe contener todos los términos que indiquemos.

El comando filetype.

  Este comando sirve para buscar diferentes tipos de archivos específicos como PDF, PPT, XLS, DOC. Esta abreviatura de tres letras se coloca tras el comando. Por ejemplo, filetype:pdf SEO.

La calculadora Google. 

NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS.

¿Que es un paradigma?

  -El concepto de paradigma se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de "ejemplo" o para hacer referencia a algo que se toma como "modelo".  

El paradigma educativo.

  -Es un modelo que orienta el funcionamiento organizacional de una institución educativa, busca el cambio constante para mejorar el sistema educativo, a través de la utilización de nuevas estrategias, métodos, teorías.                                                                                                                                                                      

 Los paradigmas educativos apuntan a mejorar la calidad educativa. 

 -Los paradigma educativos.

          -Paradigma tradicional.

          -Paradigma moderno.

          -Paradigma pos-moderno.  

Paradigma tradicional.

  -Educación presencial pura:

          -El profesor único poseedor del conocimiento.

          -Alumno un simple receptor de conocimiento. (Pasivo)

          -Teorías de enseñanza. aprendizaje tradicionalistas.

          -Poco uso de recursos novedosos.

  -Educación presencial con recursos:

          -El profesor proporciona conocimientos.

          -Alumno activo.

          -Aplicación de diferentes teorías de enseñanza-aprendizaje.

          -Uso de recursos y diversos medios didácticos.

                                 

Paradigma moderno.

  -Educación a distancia:

          -Educación sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.

          -Nuevos roles para los alumnos y para los docentes.

          -Nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos.

  -Denominaciones tradicionales.

          -Educación por correspondencia.

          -Educación distribuida.

          -Estudio independiente.

          -Home study.

   

                                

       

Paradigma Pos-moderno.

         -Educación virtual

         -Educación en linea

         -teleformacion.

         -teleducacion.

         -E-learning.

                                          

Educación presencial con TIC.

  -Modalidad educativa tradicional que comprende una situación de enseñanza y aprendizaje formal donde el docente y el alumno se reúnen cara a cara, es decir, comparten el mismo tiempo y espacio, y reciben los contenidos principalmente a través de la comunicación oral y el uso de medios audiovisuales para apoyar las clases magistrales. en algunos casos, suelen utilizarse medios de distribución de la información como el correo electrónico o el servidor web de Internet denominados tablones de anuncios.

                                  

Educación a distancia e-learning.

  -Es un sistema de aprendizaje donde el docente y el alumno, se encuentran en una dimensión distinta, es decir, las acciones del profesor están separadas de las del alumno (no presencial),

estableciendo por ello, una relación a través de diferentes medio y modelos de comunicación, de tal forma que facilite así la transmisión y la recreación del conocimiento, son posibilidad de dialogo e interacción sincronica o asincronica.

                                  

Para una mejor interpretación del tema o aclaración de dudas, se mostrara el siguiente vídeo.

                                                                                                              

ENFOQUES TEÓRICOS DEL APRENDIZAJE.

¿Que es el aprendizaje?

Se han propuesto diferentes enfoques del aprendizaje, entre los que destacan los conductuales y  los cognitivos. El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que ocurre gracias a la experiencia.

  -Enfoques conductuales:  para el conductismo el aprendizaje debe aplicarse por medio de experiencias observables y no por los procesos mentales.

  -Enfoques cognoscitivistas: Los enfoques cognitivo sociales enfatizan como los factores del comportamiento, interactúan para influir en el aprendizaje, pero hacen énfasis en los procesos mentales.

  -Enfoque conductista: El aprendizaje ocurre cuando un organismo aprende a conectar estímulos.

los principios son:

                                -Generalización         

                                -discriminación

                                -Extinción

                                -desensibilizacion sistemática

                               

Es util para explicar ansiedades y temores de los alumnos, pero no es efectivo para explicar comportamientos voluntarios.

  -Análisis conductual aplicado a la educación: Supone aplicar los principios del condicionamiento operante para cambiar el comportamiento humano y modela miento.

                                 -Incremento/Disminución de comportamientos.

                                 -Eligir reforzadores adecuados.

                                 -Dar el reforzador en forma contingente y oportuna.

                                 -Elaboración de contratos.

  -Enfoques cognitivos conductuales: Se hace énfasis en que los alumnos monitoreen o verifiquen su propio comportamiento, en lugar de dejar que este sea controlado por factores externos.

Se proponen metodos autoinstruccionales:

                                  -Control y maneje de la ansiedad.

                                  -Enfrenten los sentimientos en los momentos críticos.

                                  -Use auto afirmaciones reforzarte.

  -Aprendizaje autorregulatorio: Consiste en la autorregulacion y automonitoreo de los pensamientos para alcanzar una meta.

características de los aprendices autorregulados:

                                  -Establecen metas.

                                  -Están conscientes de sus emociones.

                                  -Monitorean sus procesos.

                                  -Revisan sus estrategias.

                                  -Evalúan los obstáculos.

  -Procesamiento humano de la información.

Características:

                                -Pensamiento.

                                  -Mecanismo de cambio.

                                  -Codificación.

                                  -Automacidad.

                                  -Elaboración de estrategias.

                                  -Automodificación.

                                  -Metacognición.

"La mente es una cosa encantadora" Marianne More.