lunes, 21 de noviembre de 2016

¿QUE ES LA INFORMACIÓN?



Como información denominamos al conjunto de datos, ya procesados y ordenados para su comprensión, que aportan nuevos conocimientos a un individuo o sistema sobre un asunto, materia, fenómeno o ente determinado. La palabra, como tal, proviene del latín informatĭo, informatiōnis, que significa ‘acción y efecto de informar’.

La importancia de la información radica en que, con base en esta, podemos solucionar problemas, tomar decisiones o determinar cuál alternativa, de un conjunto de ellas, es la que mejor se adapta a nuestras necesidades. El aprovechamiento que hagamos de la información, en este sentido, es la base racional del conocimiento.

La información se puede definir como un conjunto de datos procesados y que tienen un significado (relevancia, propósito y contexto), y que por lo tanto son de utilidad para quién debe tomar decisiones, al disminuir su incertidumbre. Los datos se pueden transforman en información añadiéndoles valor:

*  Contextualizando: se sabe en qué contexto y para qué propósito se generaron.

*  Categorizando: se conocen las unidades de medida que ayudan a interpretarlos.

*  Calculando: los datos pueden haber sido procesados matemática o estadística mente.

*  Corrigiendo: se han eliminado errores e inconsistencias de los datos.

*  Condensando: los datos se han podido resumir de forma más concisa (agregación).


Por tanto, la información es la comunicación de conocimientos o inteligencia, y es capaz de cambiar la forma en que el receptor percibe algo, impactando sobre sus juicios de valor y sus comportamientos.




PROCESO DE LA COMUNICACIÓN.



la comunicación es un proceso mediante el cual un sistema transmite información a otro sistema que es capaz de recibirla. Según este sistema existe: Emisor, persona que emite el mensaje o información. Receptor, persona o personas que reciben el mensaje.






Componentes esenciales del proceso de la comunicación.


En la práctica, los componentes fundamentales que intervienen en el proceso de comunicación se corresponden con:
  • El emisor (hablante): Elabora el mensaje con una intención, desarrolla la idea que desea transmitir, la planifica y la proyecta de acuerdo a su propósito y codifica la información usando símbolos cuyos significados coinciden con los del receptor.

  • El receptor (oyente): Recibe la información o mensaje, lo descodifica, lo interpreta y lo convierte en información significativa. También recibe el nombre de destinatario.

  • El mensaje: Conjunto de signos que comunican algo, es el contenido de la comunicación.

  •  El canal: Es el medio por el que se transmite el mensaje. Según la selección que haga el emisor puede ser: teléfono, correo electrónico o postal, memorando, mediante la palabra oral o escrita. Nótese que la riqueza del canal depende de las facilidades que proporciones para utilizar muchas vías de manera simultánea (palabras, gestos, posturas, etc.) y la retroalimentación inmediata, verbal y no verbal. La comunicación cara a cara constituye el canal de mayor riqueza,  porque permite la  mayor cantidad de información durante el acto comunicativo, mientras que los medios escritos de carácter impersonal como los boletines o informes generales tienen menor cantidad de matices. En  dependencia del tipo de mensaje el emisor seleccionará el canal: un mensaje rutinario y claro admite canales de poca riqueza, pero un mensaje complicado y ambiguo es susceptible de ser mal interpretado, por lo que requiere el empleo de los canales más ricos.

  • El ruido: Conjunto de factores no planificados que pueden interrumpir o interferir en la correcta interpretación del mensaje.

  • La retroalimentación: Es el proceso inverso que expresa la reacción que sobre el receptor provocó el mensaje enviado por el emisor, y da a conocer como este ha revelado el sentido de la información recibida, es decir si el mensaje logró el efecto deseado.
un vídeo que muestra simples ejemplos.




LA GÉNESIS DE LA COMUNICACIÓN.



La comunicación humana surge en el momento en que nuestros ancestros en su lucha por la supervivencia y en respuesta a sus instintos se vieron obligados a transmitir a quienes los rodeaban, sus impresiones, sentimientos, emociones.
Para ello se valieron de la mímica, de los grtios y las interjecciones, lo que constituye un lenguaje biológico.
La evolución del cerebro humano diferenciado de los animales, entre otras cosas permite a los seres humanos dominar una forma muy eficiente de comunicación, la voz. Posteriormente surge el lenguaje hablado y las manifestaciones pictóricas. Aparecen las pinturas rupestres, los jeroglíficos; pudiendo así el hombre, por primera vez expresar su pensamiento de un modo gráfico.
La voz facilita enormemente la transmisión de información y conocimientos a las generaciones futuras. Las experiencias difundidas a través de palabras se hicieron cada vez más ricas, y permite a los humanos adaptarse a nuevos entornos mucho más rápidamente que antes, en efecto, la evolución humana biológica fue superada por el progreso tecnológico y la evolución socio-cultural. La conversación hacía más fácil la coordinación y la cooperación. Sin embargo, la sola voz, como comunicación no es perfecta. La palabra hablada basa la información transmitida en la memoria humana, que es una herramienta imperfecta. La memoria puede darse, perderse en el tiempo o simplemente hay un límite en lo que uno puede recordar. Pero el extraordinario progreso creciente no se detiene y la comunicación va avanzando entre el arte rupestre, petroglifos, pictogramas, los ideogramas, la escritura y el alfabeto.

La aparición de seres comunicantes es un extraordinario resultado evolutivo. Extraordinario, porque la capacidad de comunicar nunca hubiese sido posible sin una sucesión de transformaciones previas de los organismos y de los comportamientos, que no eran en absoluto inevitables. Extraordinario, porque ha transformado la historia natural orientando la evolución hacia nuevos derroteros.

un apoyo.


sábado, 12 de noviembre de 2016

LA MATEMÁTICA DE LA COMUNICACIÓN


COMUNICACIÓN Y CULTURA.


Shannon, matemático e ingeniero elaboro esta teoría por encargo de los laboratorios de la Bell Telephone, que intentaban optimizar la transmisión de la información por cable telefónico, de modo que se evitaran distorsiones, o ruidos de fondo y se economizara al máximo la transmisión. Es decir, que se utilizara el mínimo número de elementos posible para transmitir la misma información.

También ha sido aplicada para desencriptar códigos nazis en la ll guerra mundial, fabricar discos compactos o estudiar la diversidad de coleópteros en los bosques tropicales.

Las ideas esenciales de la teoría surgieron a partir de la observación de las similitudes entre los principios de la lógica (verdadero-falso), los circuitos lógicos de la comunicación por teléfono y los dos estados (abierto-cerrado) de las llaves electromecánicas.

Es la teoría relacionada con las leyes matemáticas que rige la transmisión y el procesamiento de la información. Más concreta mente, la teoría de la información se ocupa de la medición de la información y de la representación de la misma (como, por ejemplo, su codificación) y de la capacidad de los sistemas de comunicación para transmitir y procesar información.

La codificación puede referirse tanto a la transformación de voz o imagen en señales eléctricas o electromagnéticas, como al cifrado de mensajes para asegurar su privacidad.

para mejor entendimiento del tema sobre La matemática de la comunicación. un vídeo, espero y les ayude.



Comunicación interpersonal.

comunicación interpersonal.


 

La comunicación interpersonal puede producirse en distintos ámbitos y sufrir por ello diferentes cambios:

a) El número de personas implicadas en el proceso de interacción puede incrementarse desde una persona a cientos de miles.

b) Los mensajes que se emplean en el proceso de comunicación pueden ser más o menos personales y más o menos generales en su contenido.

c) Las personas implicadas pueden estar más o menos alejadas física y emocionalmente.

d) En ocasiones, es necesaria una organización y una tecnología compleja a lo largo del proceso.


En este sentido, se puede afirmar que para utilizar de forma adecuada la comunicación interpersonal esta se debe adaptar a las circunstancias, por ejemplo, en el caso de una relación interpersonal podría resultar mucho más efectivo un tono de voz bajo, sin estridencias, una postura inclinada hacia el oyente, etc., mientras que para comunicar un mensaje a un auditorio amplio sería necesario utilizar un buen timbre de voz junto con otras técnicas para hablar en público.

Aunque el modelo lineal de comunicación o modelo cibernético ha sido muy criticado por los estudiosos de las relaciones interpersonales, al considerarlo un enfoque comunicacional muy técnico, muy rígido y poco útil para estudiar la flexibilidad de los sistemas de interacción humano (Pinazo, 2006), los cuatro elementos definidos en este modelo se han mantenido en los numerosos modelos existentes. Estos elementos son: el emisor, es decir, la persona que comunica algo: el mensaje, que se hace a través de un canal, o medio de transmitir y recibir ese mensaje, que llegará finalmente a la persona con la que se contacta, el receptor.

Comunicación interpersonal.

comunicación interpersonal.


 

La comunicación interpersonal puede producirse en distintos ámbitos y sufrir por ello diferentes cambios:

a) El número de personas implicadas en el proceso de interacción puede incrementarse desde una persona a cientos de miles.

b) Los mensajes que se emplean en el proceso de comunicación pueden ser más o menos personales y más o menos generales en su contenido.

c) Las personas implicadas pueden estar más o menos alejadas física y emocionalmente.

d) En ocasiones, es necesaria una organización y una tecnología compleja a lo largo del proceso.


En este sentido, se puede afirmar que para utilizar de forma adecuada la comunicación interpersonal esta se debe adaptar a las circunstancias, por ejemplo, en el caso de una relación interpersonal podría resultar mucho más efectivo un tono de voz bajo, sin estridencias, una postura inclinada hacia el oyente, etc., mientras que para comunicar un mensaje a un auditorio amplio sería necesario utilizar un buen timbre de voz junto con otras técnicas para hablar en público.

Aunque el modelo lineal de comunicación o modelo cibernético ha sido muy criticado por los estudiosos de las relaciones interpersonales, al considerarlo un enfoque comunicacional muy técnico, muy rígido y poco útil para estudiar la flexibilidad de los sistemas de interacción humano (Pinazo, 2006), los cuatro elementos definidos en este modelo se han mantenido en los numerosos modelos existentes. Estos elementos son: el emisor, es decir, la persona que comunica algo: el mensaje, que se hace a través de un canal, o medio de transmitir y recibir ese mensaje, que llegará finalmente a la persona con la que se contacta, el receptor.

miércoles, 6 de abril de 2016

PLATAFORMA EDMODO


EDMODO.

  Edmodo es una plataforma educativa que funciona como una red social, una herramienta virtual que comunica al alumno con el docente, los cuales comparten documentos, mensajes, tareas o exámenes.

  
  Cuenta con las características de Facebook, sin contar con los peligros y distracciones de las redes sociales, es apto para menores, debido a que es una página privada donde se trabaja en grupos cerrados e ingresan solo alumnos que estén registrados.

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  El objetivo principal de Edmodo es permitir la comunicación entre profesores y alumnos. Fue creado para su uso específico en educación que proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.

  Gracias a esto Edmodo se encuentra disponible en Español y en 7 idiomas más, y se puede acceder desde la URL www.edmodo.com
Esta disponible para toda la comunidad educativa de manera gratuita y está en constante mejora por parte del equipo que se encarga de su desarrollo, sorprendiendo puntualmente con interesantes mejoras en sus funcionalidades.

  Edmodo ayuda a cumplir con las metas que el maestro plantea en el año escolar y a que los alumnos no pierdan clases por "X"motivo. por ejemplo: suspensión de la escuela, paro laboral, entre otros.

  Edmodo podría volverse al paso de los años la manera eficaz de estudiar, pues te permite estudiar en la comodidad de tu casa o desde cualquier acceso a Internet, sin mencionar que ayudaría a las masas de bajo recurso a poder trabajar y al mismo tiempo concluir los estudios.

  El siguiente video nos permite entender el uso de edmodo, como registrarse y la utilidad de los tres perfiles con  los que cuenta.
  
      o   Perfil maestro.
     o   Perfil alumno.
     o   Perfil padres.


lunes, 4 de abril de 2016

¿QUE ES EDMODO?

  Edmodo es un plataforma tecnológica, social, educativa y sobre todo gratuita, que permite una comunicación entre alumnos y profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para su uso especifico en educación.

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  En la actualidad Edmodo permite.

  o   Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres. 
  o   Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y alertas.
  o   Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
  o   Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
  o   Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
  o   Lanzar encuestas a los alumnos.
  o   Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
  o   Gestionar un calendario de clase.
  o   Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro centro educativo
  o   Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
  o   Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el grupo; posibilidad de crear  cuestionarios de evaluación (en fase de desarrollo).
  o   Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
  o   Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
  o   Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que el profesor estime      oportuna.
  o   Integración en la biblioteca de nuestros contenidos en Google Drive.
  o   Posibilidad de instalar aplicaciones de terceros que incrementen su funcionalidad.
  o   Pre visualización de documentos de la biblioteca.

  o   Acceso a través de dispositivos móviles (iPhone, Android).

    A continuación un vídeo de Edmodo.




jueves, 31 de marzo de 2016

¿QUE ES MOODLE?

  Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear recursos en linea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtual. Tales sistemas de aprendizaje en linea son algunas veces llamados VLEs (Virtual Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.

  
  Teniendo una gran explicación de lo que es la plataforma Moodle. Moodle tiene sus ventajas y desventajas.

  Ventajas de la plataforma Moodle.

  • Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de clases.
    En ellos que podemos incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de los estudiantes
  • Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y chat.
  • Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar
  • Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
  • Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con cualquier formato
  • Lleva registro de acceso de los estudiantes y un historial de las actividades de cada estudiante
  • Moodle no tiene limitacionese en cuanto al número de cursos, sino las limitaciones se dan en función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre instalado.
  • Moodle trabaja en cualquier computador que tenga instalado un navegador de Internet en el que pueda correr PHP.
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  Desventajas de la plataforma Moodle.
  
  • Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.
  • Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes
  • El seguimiento a cada estudiante  se dificulta para el docente por la forma de impartir el aprendizaje.
  • Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente
  • No cuenta con algunas herramientas como: Crucigramas.
  • Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes
  • La comunicación y colaboración constante es importante puesto que no hay la presencia del docente

MOTORES DE BÚSQUEDA

  También conocido como buscador, es un sistema informativo que busca archivos informativos que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su "spider". Ejemplo de ello son los buscadores de Internet cuando se pide información de un tema.
Responde a una búsqueda que se hace en el formulario de búsqueda y emiten un listado de sitios que es la elaboración de las palabras situadas en el formulario. Estas palabras están sometidas a un formulario.

  El listado puede ser ordenado según la importancia que el motor de búsqueda  le da a los sitios electrónicos.
Esta fase se define como "ranking" y es la llave del éxito de un motor de búsqueda. Hoy, el motor mas popular utilizado es Google, que utiliza un mecanismo de análisis de las paginas (rankign) y se ha convertido en una de las herramientas mas importantes del Internet.




 Existen 3 tipos de buscadores.
     -Motores de búsqueda o buscadores.
     -Directorios indices (catálogos que agrupan sus enlaces por categorías)
     -Sistemas mixtos: motores de búsqueda que tienen un directorio, ademas de su motor de búsqueda.

  Los Motores de búsqueda requieren muchos recursos para su funcionamiento. Recorren las páginas recopilando información sobre los contenidos de las páginas, principalmente el texto que en ellas aparece. Cuando buscamos una información en los motores, ellos consultan su base de datos, con la información que han recogido de las páginas, y nos la presentan clasificados por su relevancia. De la Web, los buscadores pueden almacenar desde la página de entrada, a todas las páginas de la Web. 
Depende de los gustos del buscador, y la consideración de importancia que tenga la Web para ellos. 

  Si buscamos una palabra, por ejemplo “computadoras”, en los resultados que nos ofrecerá el motor de búsqueda aparecerán páginas que contengan esta palabra en alguna parte de su texto. Cada cierto tiempo, los motores revisan la red, para actualizar los contenidos de su base de datos, por lo que no es poco común que los resultados de la búsqueda no estén actualizados, de forma que la información o la página no exista.

  Todos los motores de búsqueda incluyen instrucciones sobre cómo efectuar búsquedas en su base de datos. Para consultarla, deberemos de buscar en un enlace que se llame Ayuda ó Help.

Para un mejor entendimiento.



martes, 29 de marzo de 2016

REGLAS APA

El formato APA surge en el año 1929, cuando un grupo de psicólogos, antropólogos y administradores de negocios acordaron establecer un conjunto de estándares o reglas que ayudaran a la hora de codificar varios componentes de la escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura.

Este estilo se ocupa de:

   -Armonización y tamaño de títulos.

   -Puntuación y abreviaturas.

   -Presentación de números y estadísticas.

   -Construcción de tablas y figuras.

   -Citación de referencias.

   -Otros elementos que hacen parte del manuscrito.

Las secciones que contiene esta plantilla son:

   -Portada.

   -Dedicatoria.

   -Agradecimiento.

   -Abstract.

   -Prefacio.

   -Tabla de contenidos.

   -Lista de tablas.

   -Lista de figuras.

   -Clasificación de los niveles de títulos.

   -Lista de referencias.

   -Apéndice.

   -Vita.  

Generalidades en las normas APA.

   -Papel: El tamaño del papel que se debe usar bajo la norma APA es de 21,59 x 27,94 cm.                        Equivalentes a 8 1/2 x 11 pulgadas.      

   -Tipo de letra:  Times New Roman, con tamaño de 12 puntos.
   
   -El interlineado debe ser con el formato 2.0 y el texto debe estar lineado hacia la izquierda, sin que      se este justificado.

   -No se deben utilizar espacios entre párrafos.

   -Margenes: Todos los margenes deben ser con un espacio de 2,54 cm/1.

   -La forma correcta de usar sangrías para documentos son 5 espacio en el comienzo de cada párrafo.

   -Las tablas no deben tener ningún tipo de linea que se separen las celdas.

   -La redacción debe ser en tercera persona.

La utilización de los títulos en normas APA.

Los títulos no se deben escribir con mayúscula sostenida. La letra mayúscula solo al principio de cada palabra.

   Nivel 1: Se utiliza con el encabezado en negrita y centrado.

   Nivel 2: Debe ser escrito con encabezado alineado a la izquierda y en letra negrita.
  
   Nivel 3: El encabezado del párrafo debe tener sangría, estar escrito en negrita y con punto final.

   Nivel 4: El encabezado del párrafo tendrá sangría, letra con formato cursiva y con punto en el final de la linea.

   Nivel 5: Tiene que ser con encabezado de párrafo con sangría. No debe ser escrito con negrita. Se utiliza la cursiva y el punto final.





















lunes, 28 de marzo de 2016

COMANDO DE BÚSQUEDA.

Trucos para búsqueda en Google.
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  ¡Conoces Google! pero ¿Conoces los comandos de búsqueda avanzada de Google?

El éxito de este buscador reside en su sencillez y simpleza, pero es una herramienta muy compleja.
La información que nos aportan las búsquedas normales, por lo general suele ser suficiente. Pero si requerimos información especifica, necesitaremos tener mas precisión. Los comandos de búsqueda avanzada de Google son operadores que nos ofrecen el nivel de segmentación que necesitamos.

  Principales comandos de búsqueda.

Búsqueda entre comillas o búsqueda exacta ("")

Si la búsqueda genérica no te ofrece el nivel de precisión que deseas puedes utilizar la búsqueda exacta. tan solo tienes que escribir tus búsquedas entre comillas y el buscador nos mostrara solo aquellos valores que contengan la frase exacta ignorando otros resultados.

El comando asterisco (*)

  Este comando es usado como comodín en la búsqueda exacta. Google nos devolverá resultados que contengan la frase exacta sustituyendo el asterisco por palabras clave.

El comando mas (+)

  si añadimos un mas justo antes de una búsqueda, Google nos mostrara exactamente ese termino excluyendo sinónimos, acronimos y demás.

El comando menos (-)

  El comando menos funciona exactamente igual que el comando (+) pero justamente a la inversa.

El comando (|)

  El comando de la barra horizontal sustituye la "o" de esto "o" lo otro. Es útil cuando buscas múltiples términos dentro del mismo conjunto de datos.

El operador site:dominio

  Este operador de búsqueda avanzada de Google nos devuelve todas las paginas que el buscador ha rastreado en un dominio determinado. Por si solo no nos aporta mucha información pero podemos añadir una determinada keyword o una cadena de palabras y Google nos mostrara solo las paginas de ese dominio que contenga los términos especificados. Es decir, si queremos buscar en Facebook.com que contenidos públicos existen de mi marca, no tengo mas que teclear site:facebook.com IEBS y veré todo lo que se esta diciendo ahora sobre mi empresa.

Los comandos allinurl.

  bastante parecido al operador anterior, el comando de búsqueda avanzada inurl:palabras clave nos devuelve los resultados que contienen en la URL una, todas o varias de las palabras clave que hayamos indicado.
También nos proporcionara una idea sobre el nivel de competencia que hay para una búsqueda determinada.

Los comandos allintitle.

  Intitle: palabras clave nos devuelve aquellos resultados que contienen las palabras clave en el titulo de las diferentes paginas. Funciona igual que el operador anterior pero en esta acacion la búsqueda solo nos muestra aquellas paginas webs que contengan la palabra clave en su cuerpo de texto.

Los comandos allinanchor e inanchor.

  Inanchor:palabras clave nos ayudara a conocer los resultados que reciben enlaces entrantes con una, varias o todas las palabras de las que hayamos señalado en el anchor text (los textos del enlace). Allinancho:palabras clave es bastante similar al anterior pero se diferencia en qie el anchor text debe contener todos los términos que indiquemos.

El comando filetype.

  Este comando sirve para buscar diferentes tipos de archivos específicos como PDF, PPT, XLS, DOC. Esta abreviatura de tres letras se coloca tras el comando. Por ejemplo, filetype:pdf SEO.

La calculadora Google. 

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viernes, 18 de marzo de 2016

NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS.

¿Que es un paradigma?
  -El concepto de paradigma se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de "ejemplo" o para hacer referencia a algo que se toma como "modelo".  

El paradigma educativo.

  -Es un modelo que orienta el funcionamiento organizacional de una institución educativa, busca el cambio constante para mejorar el sistema educativo, a través de la utilización de nuevas estrategias, métodos, teorías.                                                                                                                                                                      
 Los paradigmas educativos apuntan a mejorar la calidad educativa. 
 -Los paradigma educativos.
          -Paradigma tradicional.
          -Paradigma moderno.
          -Paradigma pos-moderno.  

Paradigma tradicional.

  -Educación presencial pura:
          -El profesor único poseedor del conocimiento.
          -Alumno un simple receptor de conocimiento. (Pasivo)
          -Teorías de enseñanza. aprendizaje tradicionalistas.
          -Poco uso de recursos novedosos.

  -Educación presencial con recursos:
          -El profesor proporciona conocimientos.
          -Alumno activo.
          -Aplicación de diferentes teorías de enseñanza-aprendizaje.
          -Uso de recursos y diversos medios didácticos.

                                 Resultado de imagen para metodo educativo tradicional

Paradigma moderno.

  -Educación a distancia:
          -Educación sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.
          -Nuevos roles para los alumnos y para los docentes.
          -Nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos.

  -Denominaciones tradicionales.
          -Educación por correspondencia.
          -Educación distribuida.
          -Estudio independiente.
          -Home study.
   
                                Resultado de imagen para metodo educativo moderno
       
Paradigma Pos-moderno.

         -Educación virtual
         -Educación en linea
         -teleformacion.
         -teleducacion.
         -E-learning.

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Educación presencial con TIC.

  -Modalidad educativa tradicional que comprende una situación de enseñanza y aprendizaje formal donde el docente y el alumno se reúnen cara a cara, es decir, comparten el mismo tiempo y espacio, y reciben los contenidos principalmente a través de la comunicación oral y el uso de medios audiovisuales para apoyar las clases magistrales. en algunos casos, suelen utilizarse medios de distribución de la información como el correo electrónico o el servidor web de Internet denominados tablones de anuncios.

                                  Resultado de imagen para educacion presencial con tic

Educación a distancia e-learning.

  -Es un sistema de aprendizaje donde el docente y el alumno, se encuentran en una dimensión distinta, es decir, las acciones del profesor están separadas de las del alumno (no presencial),
estableciendo por ello, una relación a través de diferentes medio y modelos de comunicación, de tal forma que facilite así la transmisión y la recreación del conocimiento, son posibilidad de dialogo e interacción sincronica o asincronica.

                                  Resultado de imagen para aprendizaje posmoderno



Para una mejor interpretación del tema o aclaración de dudas, se mostrara el siguiente vídeo.